پايان نامه شبيه سازي آشكار سازي و استخراج رگ‌هاي خوني شبكيه چشم

چكيده:

در دنياي امروز نقش مهندسي در پزشكي روز‌به‌روز افزايش پيدا كرده و تشخيص بيماري‌ها توسط توسعه دادن تكنولوژي تصويربرداري و پردازش اين تصاوير، سريعتر، آسانتر و دقيق‌تر شده است . از جمله مي توان به تشخيص برخي بيماري‌ها مانند ديابت از روي تصوير رگ‌هاي شبكيه اشاره كرد. سال‌هاي زيادي است كه با استفاده از روش‌هاي مختلفي از قبيل سيستم‌هاي هوشمند، سيستم‌هاي آشكارسازي خط، سيستم‌هاي مبتني بر فيلترهاي وفقي و بسياري ديگر، آشكارسازي رگ‌هاي شبكيه از تصاوير رنگي ديجيتال انجام مي‌گيرد. اين پروژه سعي دارد تا با استفاده از دو روش مورفولوژي رياضي و تشخيص لبه، روشي مناسب را براي آشكارسازي رگ‌ها ارائه دهد. پس از بررسي مرحله‌هاي مختلف الگوريتم و اجراي برنامه روي تصاوير شبكيه نتيجه مورد نظر مورد بررسي قرار خواهد گرفت. از مزيت‌هاي جالب توجه اين دو روش، سادگي و دقت بالاي آن‌ها مي‌باشد.

كليات

رتينوپاتي ديابتي از علل شايع كاهش ديد و كوري مي‌باشد. كساني كه ديابت درمان‌نشده دارند، نسبت به افراد عادي 25 برابر بيشتر در  معرض كوري قرار دارند. وجود و شدت رتينوپاتي ديابتي بيشتر با سن بيمار در هنگام تشخيص و طول مدت ديابت ارتباط دارد تا شدت بيماري و كنترل قند خون. ظرف 20 سال پس از شروع بيماري، در 100% بيماران مبتلا به ديابت نوع 1 و 60 تا 80 درصد بيماران مبتلا به ديابت نوع 2 رتينوپاتي پديد مي‌آيد. امروزه با بهبود وسايل تشخيصي و درماني، فقط درصد كمي از بيماران مبتلا به ديابت، مشكلات جدي ناشي از كاهش ديد خواهند داشت، مشروط به اينكه به موقع به چشم‌پزشك مراجعه نمايند.

رگ خوني: رگ‌هاي خوني شبكيه معمولا راجع به سرخرگ و سياهرگ‌ها است. آنگاه سرخرگ و مركز سياهرگ به طور معمول كنار يكديگر در سمت خيشومي از مركز ديسك نوري پديدار خواهند شد. رگ‌هاي خوني در مؤلفه سبز واضح‌تر ديده مي‌شوند. اطلاعات مربوط به ساختار رگ‌هاي خوني مي‌تواند كمكي براي طبقه‌بندي كردن شدت بيماري باشد و همچنين ممكن است به عنوان مرجع در طي عمل جراحي به كار رود. دو استراتژي براي آشكارسازي رگ‌هاي خوني در تصوير استفاده شده است. يكي آشكارسازي لبه‌ها و ديگري نظارت است كه نياز به يك دانش پيشيني از موقعيت تصوير دارد. معلومات راجع به رگ‌هاي خوني مي‌توانند در درجه‌بندي شدت بيماري يا به عنوان قسمتي از فرآيند تشخيص خودكار بيماري‌ها به كمك آشكارسازي بصري به كار روند. رگ‌هاي خوني قادر هستند مثل راهنماها براي محلي كردن عصب نوري گودال يا (حوزه ديد مركزي) و زخم‌ها، رفتار كنند. به عنوان نتيجه‌اي اصولي يا بيماري چشمي موضعي، رگ‌هاي خوني مي‌توانند بي‌قاعدگي‌هاي قابل اندازه‌گيري در قطر و رنگ داشته باشند. به عنوان انسداد شريان مركزي شبكيه، معمولا سبب انقباض كلي شريان‌هاي شبكيه مي‌شود. بيماري فشار خون امكان دارد منجر به انقباض شريان‌هاي مركزي شبكيه شود، انسداد وريد مياني شبكيه معمولا رگه‌هاي پيچ‌دار گشاد ايجاد مي‌كند، تصلب شرايين مي‌تواند موجب شود سرخرگ‌ها مسي يا نقره‌اي رنگ شوند و ديابت اين توانايي را دارد كه رگ‌هاي خوني جديد به وجود آورد (نو رگ زايي). بنابراين يك روش قابل اعتماد اكتشاف رگ نياز است تا اندازه‌گيري مختلف را حفظ كند³.

ديسك نوري: محل ديسك نوري (OD) در تجزيه و تحليل تصوير شبكيه اهميت ويژه‌اي دارد. در تصاوير معمولي، OD از هر قسمت ديگر شبكيه درخشان‌تر بوده و در حالت عادي دايره‌اي شكل است. اين قسمت همچنين نقطه ورود و خروجي براي عصب‌هايي كه به مغز وارد و يا از آن خارج مي‌شوند، مي‌باشند. يك تصوير شبكيه معمولي، OD روشن‌تر را داراست. آشكارسازي ديسك نوري به چشم‌پزشكان به تشخيص اين كه آيا فرد به رتينوپاتي ديابتي مبتلا شده يا خير، ياري مي‌رساند⁴.

تكنيك قطعه‌بندي رگ‌ها:

الگوريتم‌هاي قطعه‌بندي رگ‌ها، مؤلفه‌هاي حياتي سيستم‌هاي تحليل گردش خون در رگ‌هاي خوني هستند. پس ما برآوردي از روش‌ها و الگوريتم‌هاي قطعه‌بندي رگ‌ها را ارائه مي‌دهيم. هدف ما در اصل استخراج رگ‌هاي خوني و به ويژه ساختمان عروق اعصاب است. ما همچنين برخي از روش‌هاي قطعه‌بندي را براي اشياء لوله‌‌مانندي كه خصوصياتي مشابه به رگ‌ها از خود نشان مي‌دهند را بازبيني نموده‌ايم. بنابراين ما الگوريتم‌ها و فنون قطعه‌بندي رگ‌ها را به شش دسته كلي تقسيم كرده‌ايم:

- روش‌هاي تشخيص الگو

- شيوه‌هاي بر پايه مدل

- شيوه‌هاي بر پايه رهگيري

- روش‌هاي بر اساس هوش مصنوعي

- روش‌هاي بر مبناي شبكه‌هاي عصبي

- و روش‌هاي متفرقه تشخيص شيء لوله‌مانند

فهرست مطالب

فصل اول:

مقدمه ............................................................................................................................................................ 1

فصل دوم:

آسيب شبكيه در ديابت (رتينوپاتي ديابتي) .................................................................................................... 2

2-1 كليات ................................................................................................................................................................ 2

2-2 انواع رتينوپاتي .................................................................................................................................................. 3

3-2 علائم ................................................................................................................................................................ 4

4-2 تشخيص ........................................................................................................................................................... 4

5-2 درمان ................................................................................................................................................................ 4

6-2 ساير اختلالات چشمي مرتبط با ديابت ............................................................................................................ 5

7-2 نقش بيمار در درمان ......................................................................................................................................... 5

8-2 معاينه سالانه توسط چشم‌پزشك ...................................................................................................................... 6

فصل سوم:

ساختمان چشم ............................................................................................................................................. 7

فصل چهارم:

تكنيك قطعه‌بندي رگ‌ها ............................................................................................................................... 9

1-4 Pattern Recognition Techniques .................................................................................................... 9

2-4 Model-Based (MB) Approaches .................................................................................................... 11

3-4 Tracking-Based Approaches ........................................................................................................... 12

4-4 Artificial Intelligence-Based Approaches ................................................................................. 12

5-4 Neural Network-Based Approaches ........................................................................................... 12

6-4 Miscellaneous Tube-Like Object Detection ............................................................................ 13

فصل پنجم:

استخراج رگ‌هاي خوني شبكيه به روش مورفولوژي رياضي

1-5 قضيه قطعه‌بندي عروق شبكيه ....................................................................................................................... 14

2-5 ماده‌ها و روش‌ها ........................................................................................................................................... 14

3-5 پيش پردازش ................................................................................................................................................ 14

4-5 تنظيمات تصوير ............................................................................................................................................ 15

5-5 برجسته نمودن شبكه عروق ......................................................................................................................... 16

6-5 مراحل پياده‌سازي به صورت مصور ............................................................................................................. 17

فصل ششم:

استخراج رگ‌هاي خوني به شيوه تنظيم و آشكارسازي لبه (EEED)

1-6 معرفي روش ............................................................................................................................................... 21

2-6 مراحل پياده‌سازي ....................................................................................................................................... 22

3-6 تصاوير به دست‌آمده ............................................................................................................................... .. 23

فصل هفتم:

جمع‌بندي و نتيجه‌گيري ........................................................................................................................... 25

مراجع ..................................................................................................................................................... 26

پيوست‌ها ................................................................................................................................................ 27

پايان نامه فرسودگي شغلي و همچنين ميزان مولفه هاي سه گانه آن در ميان اساتيد و معلمان

چكيده

اگر چه تدريس به دليل توسعه منابع انساني امري پاداش دهنده است. اما فشارهاي رواني ويژه اي را ايجاد مي كند كه منجر به فرسودگي شغلي مسلش مي شود. فرسودگي شغلي عبارت است از: خستگي عاطفي شخصيت و فقدان كارايي شخصي در كار. هدف اين پژوهش تعيين ميزان فرسودگي شغلي در ميان اساتيد دانشگاه و معلمان مدارس و بررسي رابطه فرسودگي شغلي با هوش هيجاني و پنج عامل بزرگ شخصيتي در بين آنها مي باشد. روش پژوهش حاضر توصيفي و از نوع همبستگي است. جامعه آماري پژوهش عبارت است از كتب اعضاي هيات علمي دانشگاه هاي استان اردبيل و دبيران مقطع متوسطه اين استان كه در سال تحصيلي 89-88 اشتغال دارند. نمونه پژوهش 250 نفر شامل 121 نفر مرد و 129 نفر زن مي باشد كه از طريق نمونه گيري خوشه اي چند جلسه اي انتخاب شدند. ابزار پژوهش عبارت بودند از: پرسشنامه ي فرسودگي شغلي * پرسشنامه هوش هيجاني برادبري و پرسشنامه نئوفرم كوتاه مك كرا و كاستا. داده ها توسط روش هاي آماري توصيفي (توزيع فراواني، ميانگين و انحراف معيار) و استنباطي (همبستگي پيرسون، T مستقل و تحليل رگرسيون چندگانه) تحليل شد. نتايج پژوهش نشان داد كه فرسودگي شغلي اساتيد و معلمان در سطح خفيف بوده و هيچ تفاوت معني داري بين موقعيت شغلي و فرسودگي شغلي وجود ندارد. نتايج همچنين نشان داد كه بين هوش هيجاني و مولف هاي آن (خوداگاهي، خود مديريتي، مديريت روابط) با فرسودگي شغلي رابطه منفي معني دار وجود دارد و بين آگاهي اجتماعي و فرسودگي شغلي رابطه معني دار به دست نيامد. در رابطه با پنج عامل بزرگ شخصيتي نتايج نشان داد كه روان رنجوري با فرسودگي شغلي رابطه مثبت داشته و برون گرايي، مقبوليت و وظيفه شناسي رابطه منفي معني داري با فرسودگي شغلي دارد. در مورد مولفه گشودگي و فرسودگي شغلي رابطه معني دار به دست نيامد. تجزيه و تحليل رگرسيون نيز نشان داد كه روان رنجوري نقش معني داري در پيش بيني فرسودگي شغلي بر عهده دارد. تفاوت جنسيتي معني داري بين دو جنس از نظر فرسودگي شغلي وجود نداشت.

اصطلاحات كليدي: فرسودگي شغلي، هوش هيجاني، پنج عامل بزرگ شخصيتي

فهرست مطالب

عنوان                                                                             صفحه

فصل اول: مقدمه و كليات

1- مقدمه ...........................................................................................................................

1-2 بيان مسئله...................................................................................................................

1-3 ضرورت پژوهش.......................................................................................................

1-4 متغيرهاي پژوهش .....................................................................................................

1-6 فرضيه هاي پژوهش .................................................................................................

1-7 تعريف مفهومي متغيرها.............................................................................................

1-8 تعريف عملياتي متغيرها............................................................................................

فصل دوم: مباني نظري و پيشينه پژوهش

2-1 مباني نظري و پيشينه پژوهشي فرسودگي شغلي ...................................................

2-1-1 فرسودگي شغلي ..................................................................................................

2-1-2 تاريخچه فرسودگي شغلي ...................................................................................

2-1-3 نظريه هاي مربوط به فرسودگي شغلي ..............................................................

2-1-3-1 مدل سه عاملي مسلش.....................................................................................

2-1-3-2 مدل تطابق فرد و شغل ...................................................................................

2-1-3-3 مدل هشت مرحله اي گلمبيوسكي.................................................................

2-1-3-4 مدل مالاچ پاينز................................................................................................

2-1-3-5 مدل هاريس......................................................................................................

2-1-4 نشانه شناختي فرسودگي شغلي ..........................................................................

2-1-5 علل فرسودگي شغلي ..........................................................................................

2-1-6 مراحل فرسودگي شغلي ......................................................................................

2-1-7 پيامدهاي فرسودگي شغلي .................................................................................

2-1-8 شيوه هاي درمان و پيشگيري از فرسودگي شغلي..............................................

2-1-9 تحقيقات انجام شده در مورد فرسودگي شغلي..................................................

2-2 مباني نظري و پيشينه پژوهشي شخصيت ...............................................................

2-2-1 تعريف شخصيت .................................................................................................

2-2-2 نظريه هاي مربوط به شخصيت ...........................................................................

2-2-2-1 نظريه هاي صفات شخصيت ..........................................................................

2-2-2-2 نظريه هاي يادگيري اجتماعي شخصيت .......................................................

2-2-2-3 نظريه هاي صفات و شرايط ...........................................................................

2-2-2-4 نظريه روان تحليل گري شخصيت .................................................................

2-2-2-5 نظريه پديدار شناختي .....................................................................................

2-2-2-6 نظريه رواني اجتماعي اريك اريكسون...........................................................

2-2-2-7 نظريه ارگانيستيك گلداشتاتن..........................................................................

2-2-3 پديدآيي شخصيت ...............................................................................................

2-2-4 مراحل تحول شخصيت .......................................................................................

2-2-5 عوامل موثر در تكوين شخصيت ........................................................................

2-2-6 رگه هاي شخصيتي ..............................................................................................

2-2-7 تاريخچه رگه هاي شخصيتي ...............................................................................

2-2-8 فهرست رگه هاي شخصيتي ................................................................................

2-2-9 طرح پنج رگه شخصيتي ......................................................................................

2-2-10 پژوهش هاي انجام شده در رابطه با پنج عامل بزرگ شخصيتي و فرسودگي شغلي 

2-3 مباني نظري و پيشينه پژوهشي هوش هيجاني .......................................................

2-3-1 هيجان.....................................................................................................................

2-3-2 مفهوم هوش هيجاني.............................................................................................

2-3-3 مدل هاي هوش هيجاني ......................................................................................

2-3-3-1 مدل ماير، سالووي و كاروسو.........................................................................

2-3-3-2 مدل گروس.......................................................................................................

2-3-3-3 مدل تركيبي بار- ان .......................................................................................

2-3-3-4 مدل هوش هيجاني گلمن ...............................................................................

2-3-4 تاريخچه هوش هيجاني.........................................................................................

2-3-5 ويژگي هاي هوش هيجاني...................................................................................

2-3-6 كفايت هيجاني......................................................................................................

2-3-7 كفايت اجتماعي....................................................................................................

2-3-8 ارتباط الكسي تايمي و هوش هيجاني................................................................

2-3-9 هوش هيجاني و هوش شناختي...........................................................................

2-3-10 هوش هيجاني و سلامتي....................................................................................

2-3-1 پژوهش هاي انجام شده در رابطه با هوش هيجاني و فرسودگي شغلي...........

2-4 جمع بندي..................................................................................................................

فصل سوم: مواد و روشها .................................................................................................

3-1 نوع پژوهش ..............................................................................................................

3-2 جامعه آماري و گروههاي نمونه گيري، روش نمونه گيري ...................................

3-3 ابزارهاي پژوهش ......................................................................................................

3-3-1 پرسشنامه فرسودگي شغلي مسلش......................................................................

3-3-2 پرسشنامه هوش هيجاني برادبري.........................................................................

3-3-3 پرسشنامه نئوفرم كوتاه مك كرا و كاستا............................................................

3-4 روش اجراي پژوهش ...............................................................................................

3-5 روش تجزيه و تحليل آماري.....................................................................................

فصل چهارم: يافته ها

4-1 مقدمه .........................................................................................................................

4-2 داده هاي توصيفي ....................................................................................................

4-3 تحليل داده ها.............................................................................................................

4-4 يافته هاي جانبي........................................................................................................

4-5 جمع بندي..................................................................................................................

فصل پنجم:

5-1 بحث و نتيجه گيري ..................................................................................................

5-2 محدوديت هاي پژوهش............................................................................................

5-3 پيشنهادهايي براي پژوهش هاي آينده ....................................................................

5-4 پيشنهادات كاربردي..................................................................................................

فهرست منابع......................................................................................................................

الف) منابع فارسي..............................................................................................................

ب) منابع انگليسي ............................................................................................................

فهرست جداول

جدول 4-1: شاخص توصيفي پاسخگويان با توجه به جنسيت ...................................

جدول 4-1: شاخص توصيفي پاسخگويان با توجه به مدرك تحصيلي.......................

جدول 4-3: شاخص توصيفي پاسخگويان با توجه به محل سكونت...........................

جدول 4-4: شاخص توصيفي متغيرهاي پژوهش ..........................................................

جدول 4-5: خلاصه نتايج آزمون t براي مقايسه ميانگين نمرات فرسودگي شغلي در دو گروه       

جدول 4-6: خلاصه نتايج آزمون t براي مقايسه ميانگين نمرات فراواني فرسودگي شغلي در دو گروه      

جدول 4-7: خلاصه نتايج آزمون t براي مقايسه ميانگين نمرات شدت فرسودگي شغلي در دو گروه

جدول 4-8: همبستگي پيرسون فرسودگي شغلي با ابعاد هوش هيجاني......................

جدول 4-9: همبستگي بين شاخص كلي فرسودگي شغل و پنج عامل بزرگ شخصيتي       

جدول 4-10: تحليل رگرسيون نمرات متغير ملاك بر اساس نمرات متغيرهاي پيش بيني      

جدول 4-11: خلاصه اطلاعات تحليل واريانس..............................................................

جدول 4-12: پيش بيني فرسدگي شغلي از روي شاخص كلي هوش هيجاني و پنج عامل بزرگ شخصيتي

جدول 4-13: خلاصه نتايج آزمون t براي مقايسه ميانگين نمرات فرسودگي شغلي در دو گروه مستقل      

پايان نامه طرق شكايت از احكام و قرارهاي كيفري

چكيده

عاده دادرسي چه در امور مدني و چه در امور كيفري، يكي از طرق فوق العاده اعتراض به احكام است كه بر اساس آن دادگاه صادر كننده حكم قطعي يا دادگاه هم عرض حسب مورد امكان رسيدگي مجدد را به موضوعي كه سابقاً رسيدگي نموده است پيدا مي كند و دادگاه با پذيرش در درخواست اعاده دادرسي رسيدگي جديدي را با لحاظ مورد يا موارد تجويز قانوني آن آغاز مي كند تا حكمي كه پس از رسيدگي مجدد صادر مي نمايد، با عدالت سازگارتر و به آن نزديكتر باشد. موضوع اين تحقيق اعاده دادرسي از احكام قطعي كيفري است. كه اعاده دادرسي نسبت به آرا كيفري در نظام ايران به دو روش ممكن است. روش اول، اعاده دادرسي با كمك به قانون آيين دادرسي كيفري كه از زمان تصويب قانون مذكور در 1290 وجود داشته و در حال حاضر در قانون آيين دادرسي كيفري مصوب 1378 هم پيش بيني شده و به عمل مي آيد و در روش دوم با استناد به قانون اصلاح ماده 18 اسلامي قانون تشكيل دادگاههاي عمومي و انقلاب مصوب 1385 و براساس تشخيص رياست قوه قضائيه مبني بر خلاف بين شرع بودن حكم قطعي كيفري بود. كه در حال حاضر چندي پيش با تصميم رئيس قوه قضائيه وقت روش دوم براي اعاده دادرسي از احكام كيفري لغو و بلا اثر شد و در اين تحقيق سعي بر آن شده است پس از بررسي و تحليل و نقد مقررات و رويه هاي قضايي مربوط به روش اول از نوع اعاده دادرسي از مباحث مورد مطالعه، نتيجه گيري شده و پيشنهاد هايي با لحاظ سوابق و تجارب قضايي ارائه شده.

تحقيق حاضر مشتمل بر دو فصل كلي، تحليل حقوقي، جايگاه موضوع و ويژگي هاي اعاده دادرسي، ق.آ.د.ك مصوب 1378 و موارداعاده دادرسي، متقاضيان و نحوه رسيدگي اعاده دادرسي قانون آ.د.ك. مصوب 1378 مي باشد در مباحث طرح شده سعي گرديده تا ابتدا تعريفي جامع و مانع از اعاده دادرسي در امور ارائه شود. سپس جايگاه بر تقسيم بندي و تفاوت آن با ديگر طرق اعتراض به احكام مورد مطالعه راقع گردد. موارد تجويز اعاده دادرسي حدود و وظايف و اختيارات مقامات ذيحق در استدعاي اعاده دادرسي و نحوه رسيدگي ديوان عالي كشور و كيفيت دادرسي و اتخاذ و تصميم در دادگاه هم عرض دادگاه صادر كننده حكم قطعي مورد مطالعه قرار بگيرد.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                 صفحه

 چكيده. 1

بيان مسأله. 2

هدف پژوهش.... 3

پيشينه پژوهش.... 3

روش تحقيق.. 3

آشنايي با دو واژه كليدي (شكايت كيفري،دادخواست حقوقي) 4

نحوه طرح شكايت كيفري.. 6

شكوائيه‌. 7

تحقيقات‌ مقدماتي‌.. 8

نيابت‌ قضائي‌.. 9

احضاريه‌. 9

قرار تأمين‌.. 9

انواع‌ قرارهاي‌ تأمين‌.. 10

تعدادي‌ از قرارهاي‌ نهايي‌.. 11

حكم‌ غيابي‌.. 13

طرق‌ اعتراض‌ به‌ احكام‌ كيفري‌.. 13

موعد اعتراض‌.... 14

مبحث اول – كليات و تقسيم بندي طرق اعتراض به احكام: 16

گفتار اول: تعريف اعتراض.... 16

گفتار دوم- تعريف اعاده دادرسي.. 16

گفتار سوم – طرق اعتراض به احكام دادگاه ها 17

الف: طرق عادي اعتراض به احكام : 17

ب:طرق فوق العاده اعتراض به احكام. 18

گفتار چهارم – تقسيم بندي هر يك از طرق عادي و فوق العاده اعتراض به احكام: 18

الف: تقسيم بندي طرق عادي اعتراض به احكام: 18

ب: تقسيم بندي طرق فوق العاده اعتراض به احكام: 19

مبحث دوم- جايگاه اعاده دادرسي در حقوق و مقايسه آن با ديگر طرق اعتراض به احكام: 21

گفتار اول : جايگاه اعاده دادرسي در تقسيمات علم حقوق: 21

گفتار دوم – مقايسه اعاده دادرسي با ديگر طرق اعتراض به احكام: 23

الف – مقايسه اعاده دادرسي در امور مدني و كيفري.. 23

ب: مقايسه اعاده دادرسي و تجديد نظر خواهي.. 24

بخش دوم – بررسي تحليل موضوع هاي اعاده دادرسي مصوب 1378 ق.آ.د.ك: 25

مبحث اول – موضوع اعاده دادرسي.. 25

گفتار اول – محكوميت كيفري يا برائت... 25

گفتار دوم – مفهوم قطعيت حكم.. 26

مبحث دوم – ويژگي هاي اعاده دادرسي.. 26

گفتار اول: استناد بر قاعده اعتبار امر مختوم و فراغ دادرس... 26

گفتار دوم: مقيد به مهلت نبودن. 27

گفتار سوم : پذيرش قبل و بعد از اجراي حكم.. 27

الف: اعاده حيثيت... 28

ب - جلوگيري از آثار و تبعات حكم.. 29

گفتار چهارم: مخدومي بودن رسيدگي.. 29

گفتار پنجم – داشتن اثر تعليقي.. 30

گفتار ششم – برائت مستدعي يا تقليل مجازات او. 31

منابع و مآخذ. 32

پايان نامه اولويت بندي و انتخاب مكان مناسب براي شعب بانك اقتصاد نوين

چكيده:

تعيين مكان مناسب از جمله براي يك كارخانه يا شعبه اي جهت يك بانك ويا ... يكي از كليدي ترين و مهمترين تصميمات استراتژيك مي باشد چرا كه نتايج اين تصميم گيري در درازمدت موجب ايجاد تاثيراتي در اقتصاد ،محيط زيست ، مسائل اجتماعي ، و ... مي شود از جمله مهمترين تاثيرات درون سازماني مكان يابي عبارتست از تاثير آن بر سود دهي سازمان. تاسيس و افتتاح شعبه در مكانهاي بهينه نه تنها موجب ارائه خدمات موثر و بهتر به مشتريان مي گردد بلكه در مجموع كل مجموعه بانك را در يك وضعيت مطلوب و موفق قرار مي دهد تصميم هاي مرتبط با مكان يابي يك شعبه مي تواند اثر بزرگي بر توانايي كسب و حفظ مزيت رقابتي باشد .دراين پژوهش معيارهاي جمعيت ، ترافيكي ، استخدامي دربخشهاي مختلف ، بانكدار و پراكندگي كسب و كار و خدمات شهري و شاخصهاي مربوط به هركدام از معيارها باتوجه به نظرخبرگان انتخاب گرديده و باتوجه به آنها پرسشنامه هايي طراحي و بين خبرگاني كه با استفاده از روش دلفي انتخاب  شده بودندتوزيع گرديد و پس از جمع آوري داده ها ، وزن شاخصها با استفاده از روش AHP فازي تعيين شد و درنهايت بوسيله روش TOPSIS فازي مكانها اولويت بندي گرديد.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                 صفحه

1-1- كليات پ‍ژوهش.............................................................................................................. 1

1-2-بيان موضوع ................................................................................................................. 2

1-3- اهميت و ضرورت انجام تحقيق .................................................................................... 3

1-4- اهداف اصلي تحقيق...................................................................................................... 4

1-5- سوالات تحقيق............................................................................................................. 4

1-5-1 سوالات فرعي ........................................................................................................... 4

1-6- نوع روش تحقيق ......................................................................................................... 4

1-7- روش و ابزار گردآوري اطلاعات .................................................................................. 5

1-8- قلمرو انجام تحقيق....................................................................................................... 5

1-9-تعريف واژگان ............................................................................................................. 5

1-10 متغيير هاي تحقيق ........................................................................................................ 6

فصل دوم: ادبيات تحقيق

2-1- مقدمه ......................................................................................................................... 7

2-2- سير تحول موضوع ....................................................................................................... 8

2-3- عوامل موثر در مكان يابي بانكها ................................................................................... 10

2- 3-1- انواع مدلهاي مكان يابي ......................................................................................... 10

2-3-2- تشريح برخي مدلهاي مهم در مكان يابي ................................................................... 10

2-4-  روش AHP............................................................................................................. 14

2-4-1- اصول فرايند تحليل سلسله مراتبي ............................................................................ 14

2-4-2- ويژگيهاي فرايند AHP .......................................................................................... 15

2-4-3- فرايند تحليل سلسله مراتبي AHP  ......................................................................... 16

2-5- روش AHP فازي ..................................................................................................... 17

2-5-1- فرايند تحليل سلسله مراتبي فازي ............................................................................. 17

2-5-2- تاپسيس فازي ........................................................................................................ 17

2-5-3- متغيير هاي تحقيق ................................................................................................... 18

2-5-4- سابقه تحقيقات و پژوهشهاي مشابه........................................................................... 19

 2-5-5-  تحقيقات انجام شده در خارج از كشور................................................................... 20

2-6- آشنايي با بانك اقتصاد نوين ........................................................................................ 23

2-6-1- تاريخچه بانك و بانكداري ...................................................................................... 23

2-6-1-1- تاريخچه بانكداري .............................................................................................. 23

2-6-1-2- تاريخچه اسكناس ............................................................................................... 24

2-6-2- بانك‌هاي نوين در ايران............................................................................................ 27

2-6-3- تاريخچه بانك اقتصاد نوين ..................................................................................... 34

2-6-3-1- معرفي بانك........................................................................................................ 34

2-6-3-2- اعضاي هيات مديره بانك..................................................................................... 35

2-6-4- وضعيت فعلي شعب بانك اقتصاد نوين در كل ايران و منطقه يك استانها...................... 36

2-6-5- وضعيت شعب فعلي بانك در منطقه يك استانها ........................................................ 36

2-6-6-  سهامداران عمده بانك اقتصاد نوين ......................................................................... 37

2-6-7- چارت سازماني بانك اقتصاد نوين............................................................................. 38

فصل سوم:  روش تحقيق

3-1- مقدمه......................................................................................................................... 39

3-2- روش تحقيق .............................................................................................................. 40

3-3- مدل انجام تحقيق ........................................................................................................ 40

3-4- متغييرهاي پژوهش ...................................................................................................... 41

3-5- جامعه آماري .............................................................................................................. 41

3-6- روش نمونه گيري و تعيين حجم نمونه ......................................................................... 41

3-7- ابزار هاي گرد آوري اطلاعات ..................................................................................... 41

3-8- معرفي پرسشنامه ........................................................................................................ 42

3-8-1- روايي و پايايي ابزار سنجش .................................................................................... 42

3-8-1-1- روايي ابزار سنجش ............................................................................................. 42

3-8-1-2- پايايي ابزار سنجش.............................................................................................. 43

3-8-1-3- روش تجزيه و تحليل داده ها .............................................................................. 43

3-8-4- روش دلفي............................................................................................................. 44

3-8-4-1- تاريخچه............................................................................................................. 44

3-4-8-2- روش دلفي......................................................................................................... 44

3-8-4-3- مراحل انجام روش دلفي...................................................................................... 46

3-8-4-4- موارد استفاده روش دلفي..................................................................................... 47

3-8-4-5- فوايد و نقاط قوت روش دلفي............................................................................. 47

3-8-4 -6- خروجي‌هاي روش دلفي..................................................................................... 47

3-8-4-7- محدوديت‌هاي روش دلفي................................................................................... 47

3-8-4-8- نمودار روش دلفي .............................................................................................. 49

3-9- روش AHP فازي ..................................................................................................... 50

3-9-1- محاسبه وزن نهايي................................................................................................... 51

3-9-2- تجزيه و تحليل يافته ها............................................................................................ 56

 3-9-3- مدل مفهومي پژوهش :رويكرد تركيبي (FAHP-FTOPSIS ) ............................... 58

3-9-4-مرحله دوم تشكيل ماتريس مقايسات زوجي .............................................................. 59

3-9-5- نتايج سايرمعيار ها .................................................................................................. 61

3-10- پاسخ به سوالات تحقيق.............................................................................................. 71

فصل چهارم: نتيجه گيري و پيشنهادات

4-1- مقدمه ........................................................................................................................ 78

4-2- محدوديتهاي تحقيق..................................................................................................... 79

4-3- نتيجه گيري ................................................................................................................ 80

4-4-  پيشنهادات................................................................................................................. 81

4-5- راهكارها و پيشنهادات تحقيق ...................................................................................... 81

4-6- پيشنهادهايي براي تحقيقات و پژوهشهاي آينده ............................................................. 82

منابع و ماخذ........................................................................................................................ 83

پيوست ها............................................................................................................................ 87

پايان نامه تحقيق در مورد جنگ نرم و عمليات رواني

چكيده:

در تحقيق حاضر به تعريف جنگ نرم (رواني) يا عمليات رواني پرداخته شده است. همچنين مختصري به تاريخچه و پيدايش جنگ رواني، مبدا جنگ رواني و مراحل پيشرفت آن، تقسيم بندي و اهداف عمليات رواني، و اهميت و ضرورت اين امر پرداخته مي شود.

مقدمه:

جنگ رواني وجود خود را ميان قديمي ترين جوامع انساني تحميل كرده است و اهميت آن و نقشي كه ايفا كرده است در جنگ جهاني اول و دوم آشكار شده، و تا دوره بعد از جنگ جهاني دوم در امر داشته است. بكارگيري جنگ رواني در دوران معاصر توسعه يافته و همگام با پيشرفت رسانه هاي جمعي و ارتباطات بين المللي تاثير خود را در تغيير رفتار ميليون ها انسان نشان داده است. هنگامي كه دولتهاي بزرگ در سطح جهاني به اهميت روز افزون آن واقف گرديدند و در تداع هاي موجود سرمايه گذاري سنگيني روي آن كردند اثرات آن آشكارتر شد كشورهاي توسعه نيافته و مظلوم نظير كشورهاي اسلامي منطقه خاورميانه زير ضربات آن قرباني شدند، به طوريكه استمرار اين جنگ موجب خسارات جسمي و روحي و رواني زيادي در جوامع ما شده است. به همين دليل موضوع جنگ رواني نه تنها در شرايط فعلي از خطرناك ترين موضوعاتي است كه جوامع درگير آن هستند، بلكه اين جنگ در تمام شرايط تاثير خود را نشان داده است.

جنگ رواني فقط توسط نيروهاي نظامي به كار گرفته نمي شود، زيرا در گذشته و زمان حال بكارگيري ارتش ها توسط سياستمداران براي نيل به پيروزي و تحميل اراده خود انجام گرفته است. در نتيجه ارتش و تهديد در بكارگيري آن، مبدل به وسيله ي در دست قدرتهايي شده است كه از آن در جنگ رواني بر عليه كشورهاي هدف استفاده مي كنند.

آنها هر موقع بخواهند قبل از شروع جنگ رواني يا در حين آن يا بعد از آن ميتوانند از ارتش به عنوان ابزار قدرت استفاده نمايند. سياستمداران در روابط سياسي با ساير كشورها از اين اهرم براي تحت فشار قرار دادن دولتهاي ديگر، بركناري دولتها يا قطع ارتباط اقتصادي و تجاري با آنها و اجراي عمليات جاسوسي و اطلاعاتي و معاصره كشورهاي ضعيف تر و تجمل اراده خود بر آنها استفاده مي كنند.

پايان نامه بررسي اثرا ت بازي گروهي و با قاعده در رشد اجتماعي دختران 4 تا 5 ساله مدارس آمادگي

چكيده:

در اين تحقيق به بررسي اثرا ت بازي گروهي و با قاعده در رشد اجتماعي دختران 4 تا 5 ساله مدارس آمادگي شهر تهران پرداخته شد، بدين ترتيب پس از تدوين سوال و فرضيه دال بر اثبات ثبت بازي درمهد كودك بخصوص بازي گروهي و باقاعده درمهد كودك بر ميزان رشد اجتماعي، بررسي مباحث نطري و بخصوص نظري وايلند درمحيط رشد اجتماعي تأكيد شد، پس از آن تعداد و 60 نفر به عنوان نمونه تحقيق به صورت تصادفي با روش نمونه­گيري خوشه­اي گزينش شدند و از پرسشنامه وايلند بر روي آنها اجرا گرديد. سپس از طريق آزمونt استيودنت گروههاي مستقل با آزمون فرضيه تحقيق پرداخته شد و مشخص گرديد كه ميانگين رشد اجتماعي كودكي يا كودكاني كه درمهد كودك بازي گروهي و با قاعده انجام مي­دهند درمقايسه با كودكاني كه در مهد كودك بازي گروهي و با قاعده انجام نمي­دهند، بالاتر است و اين تفاوت ازلحاظ آماري در سطح 1 0 / 0 * معنا دار مي­باشد. بنابراين مي­توان نتيجه­گيري نمود كه بازي گروهي و با قاعده درمهد كودك مي­توان تأثير مثبتي را در افزايش رشد اجتماعي كودكان ايفا نمايد. 

تعريف مفهومي و عملياتي

موضوع: بررسي تأثير بازي گروهي و باقاعده در رشد اجتماعي دختران 4 تا 5 ساله مدارس آمادگي منطقه 7 تهران بر اساس تست رشد اجتماعي وايلند.

مقدمه:بازي كه به معني تلاش و فعاليت لذت بخش و خوشايند و تفريح است براي رشد همه جانبه كودك ضرورت تام دارد. كودك از طريق بازي احساسات و روياهاي خود را بروز مي­دهد. استعدادهايشراشكوفا مي­سازد،

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                       صفحه

فصل اول

موضوع........................................................................................................ 3 

مقدمه .......................................................................................................... 3

بيان مسئله                                                           .......................... 9

ضرورت پژوهش........................................................................................ 11

هدف پژوهش.............................................................................................. 12

فرضيه......................................................................................................... 13

تعاريف مفهومي و عملياتي......................................................................... 13

فصل دوم

تاريخچه بازي ............................................................................................ 17

اشاره­اي گذراند با تاريخچه روانشناسي كودك  ..................................... 18

بازي از ديدگاه اسلام ................................................................................ 20

بازي از نظر قرآن....................................................................................... 22

بازي در كردار و گفتار معصومين ............................................................ 23

بازي از ديد روانشناسي قديم ................................................................... 24

عنوان                                                                                              صفحه

 بازي از ديد روانشناسي جديد ................................................................. 26 

تعريف بازي و فرق آن با كار ................................................................... 28

بازي و رشد اجتماعي  .............................................................................. 32

ارزش بازي براي كودكان ......................................................................... 42

شرط مقررات خوب و جامع ...................................................................... 43

فوائد بازي................................................................................................... 44

چرابازي براي رشد كودكان ضرورت دارد؟............................................ 46

انواع بازي.................................................................................................... 47  

بازي سمبليك.............................................................................................. 50            

بازي و بيان كلامي .................................................................................... 52            

عوامل مؤثر در بازي................................................................................... 54            

رشد اجتماعي كودك................................................................................... 57            

رفتار اجتماعي كودك.................................................................................. 59            

اصول رشد شناختي اجتماعي كودك ....................................................... 65            

مراحل رشد ذهني اجتماعي كودك كودكستاني و مهد كودكي ................ 66  

عنوان                                                                                                     صفحه

بازي درماني................................................................................................ 69            

فصل سوم

جامعه آماري............................................................................................... 77            

نمونه و روش نمونه گيري.......................................................................... 77  

روش جمع آوري اطلاعات ........................................................................ 77            

ابزار پژوهش ............................................................................................. 78            

روشهاي آماري........................................................................................... 79            

نمره گذاري ................................................................................................. 80            

فصل چهارم

تجزيه و تحليل اطلاعات به دست آمده ازپيمايش..................................... 84            

توصيفي و استنباطي.................................................................................. 87            

فصل پنجم  

بحث و نتيجه گيري ................................................................................... 99

خلاصه ....................................................................................................... 101

يافته هاي اساسي مربوط به فرضيههاي تحقيق ...................................... 102

عنوان                                                                                                       صفحه

محدوديتهاي تحقيق.................................................................................... 104          

پيشنهادات تحقيق........................................................................................ 105          

منابع............................................................................................................. 107

ضمائم ............................................................................................................. 110           

پايان نامه بررسي شرايط قاضي در فقه اسلامي 

بيان مسئله :

اسلام به عنوان دين برتر وتضمين كننده حيات وتكامل بشري به تمام زوايا وخواستهاي انسان پرداخته تا نيازهاي اورا در هر مقطع زماني و مكاني پاسخ گو باشد.

چشم انداز اسلام در مقوله قضاء ريشه در اعماق فلسفه اسلام دارد كه نظام هستي را برمبناي عدل و داد مي داند « قاممت السموات والارض بالعدل ».

دراسلام بحث از حل وفضل منازعات واجراي عدل وداد هرگز مستقل ومجردد از بحث شرائط و اوصاف كيسكه اجراي آن را بعهده دارد مورد بررسي قرارنگرفته بلكه اين دومكمل يكديگر بوده ومشروعيت قضاء رافراهم مي سازند و اين دوركن عبارتند از :

1- اهليت قاضي به لحاظ احراز شرايط ويژه آن

2- مطابقت احكام صادره با قوانين الهي

وبهمين منطور است كه در اسلام هر گاه فردي واجد شرايط دادرسي نباشد هرجند به عدل و داد حكم نمايد گماردن و ي در منصب قضاء حرام وقبول اونيز گناه و بردن دعاوي ازسوي مسلمانان در محكه او نيز حرام مي باشد .

 اهميت وهدف تحقيق

كثرت روبه تزايد  جمعيت ، ارتباطات دقيق و ظريف و لحظه اي انسانها، حرف وشغلها وتخصصهاي مختلف ، نياز انسانها به يكديگر در عرصه هاي گوناگون وتعاملات انسانها با يكديگر و... طبيعتاً اصطكاك هايي رابه وجود مي آورد كه به جهت رعايت اصول عدالت اجتماعي و ايجاد آرامش زندگي آحاد وجامعه ، ضروري است علاوه بررعايت قوانين با متخلفان از آن برابر ضوابط رفتار شود .

پرواضح است كه در اين راستا علاوه بر احكام وضوابط عاملان ايجاد عدالت ومجريان امر يعني قضات بايد داراي شرايط ويژه باشند تا هرچه بيشتر جامعه از كج روي ها و هرج ومرج وبي قانوني مصون بماند 

فهرست مطالب

عنوان

فصل اول

1-1   بررسي واژه فضاء

1-2   معناي اصطلاحي قضا در فقه

1-3   دادرسي در اسلام

1-4    حكم مشروعيت قضا در اسلام

1-5    اقسام قضاء

1-6    مشروعيت و ثبوت قضا در اسلام

1-7    قضاء بخشي از وظايف رهبري است

1-8    انتصاب فاضي از ديدگاه رهبري است

1-9    اذن عام و اذن خاص

1-10    انتصاب قاضي در زمان غيبت

1-11    انتصاب قاضي در ديدگاه اهل سنّت

1-12    خلافت بر اساس شورا چيست

1-13    چگونگي گماردن قاضي

فصل دوم

2-1   طرق اثبات ولايت قاضي

2-2   استماع

2-3    بينّه

2-4    استفاضه

2-5    مكاتبه

2-6    ادعاي قاضي

2-7    چگونگي اثبات ولايت قاضي در شرايط كنوني

2-8    چگونگي قبول يا ردّ حكم

2-9    دليل تشتّت آراء  چيست

2-10   دلايل وجوب قضاء

2-11    مستندات استجناب قضاء

فصل سوم

3-1   شرايط قاضي

3-2    بلوغ

3-3    عقل

3-4      اسلام (ايمان)

3-5      عدالت

3-6      عدالت از ديدگاه فقهاي اسلام

3-7      نشانه هاي عدالت

3-8       علم و اجتهاد

3-9       علم قاضي از ديدگاه فقهاي اسلام

فصل چهارم

4-1   اجتهاد در لغت

4-2   اجتهاد از ديدگاه ماميه

4-3   اجتهاد از ديدگاه اهل سنّت

4-4   اركان اجتهاد

4-5   اعتبار شرط اجتهاد از نظر اماميه نظريه اول

4-6   عدم اعتبار شرط اجتهاد از نظر اماميه  نظريه دوّم

4-7   اعتبار شرط اجتهاد از نظر اهل سنّت

4-8   اقسام اجتهاد

4-9   مجتهد مطلق و متجزي

4-10   دادرسي غير مجتهد

4-11    استخلاف و نيابت در قضاء

4-12     قضاء غيرمجتهد در شرايط اضطرار

4-13     تجزي در اجتهاد نزد اهل سنت

4-14     قضاء مقلد نزد اهل سنت

فصل پنجم

5-1   رجوليت يا مرد بودن در قاضي

5-2   فقه شيعه و دادرسي زن

5-3   فقه اهل سنّت و دادرسي زن

5-4   شرط طهارت مولد

5-5   شرط بينايي، شنوايي، گويايي ، حافظه  و توانايي خواندن و نوشتن

5-6   حافظه

5-7    كتابت

5-8    بينايي

5-9    شنوايي و گويايي

5-10    نتيجه

فصل ششم

6-1  قضاء تحكيم و يا حكميت در دعاوي

6-1-1  قضاء تحكيم از ديدگاه فقهاي شيعه

6-1-2  قضاء تحكيم از ديدگاه فقهاي اهل سنت

6-1-3  حوزه عمل قاضي التحكيم

6-1-4  تحكيم در زمان غيبت

6-1-5  شرايط قاضي در حقوق موضوعه

فصل هفتم

نتيجه پايان نامه

چكيده انگليسي 

پايان نامه عملكرد چشمه اتصال در ستونهاي مختلط فولادي پرشده با بتن

چكيده :

ستونهاي CFT به دليل آنكه فوايد قايل ملاحظه اي دارند از جمله عدم نياز به قالب بندي ,مقاومت و مناسب با حجم و وزن كمتر نسبت به ستونهاي بتن آرمه ,شكل پذيري وجذب انرژي بيشتر ,مقاوم در برابر ضربه وآتش سوزي ,اقتصادي بودن براي اجزاي فشاري ,تغيير شكلهاي كوچكتر در مقايسه با اجزاي فولادي .

 به طور وسيعي در ساختمانهاي  بلند مرتبه ,پلها , اسكله ها مورد استفاده قرار مي گيرد . از جمله مسايل تعيين كننده در مورد ستونهاي CFT  اتصالات  بكار رفته در اين ستونها و استفاده از برشگيرها و سخت كنندهاي خارجي در اين ستونها مي باشد. اتصالات و سخت كننده هاي بكار رفته بايد به گونه اي باشند كه فولاد وبتن تواماً در باربري وميزان جذب انرژي مشاركت كنند. در اين پايان نامه عملكرد چشمه اتصال در ستونهاي مختلط فولادي پرشده با بتن (CFT ) برسي مي شود كه به قرار زير مي باشد. 

فهرست مطالب

عنوان                                                                                        صفحه

چكيده                                                                                           1

١-١- مقدمه                                                                                    3

١-٢- ستونهاي مركب                                                                         4

١-٣- معرفي پروژه و هدف از انجام آن                                                    8

فصل دوم : بررسي تاثير عوامل مختلف بر رفتار ستونها CFT                         10

٢-١-  مقدمه                                                                                   11

٢-٢- تاثير لاغري و فشردگي مقطع فولادي در ستونهاي CFT                         11

٢-٣- تاثير محبوس شدگي بتن بر مقاومت و شكل پذيري                                16

٢-٤- تاثير نوع فولاد مصرفي و بتن پركننده تنشهاي پسماند و اثرات گوشه ايي       21

٢-٥- اثرات خزش و گرفتگي بتن پركنند ستونهاي CFT                                24

٢-٦- تاثير نوع اتصالات و چسبندگي بين بتن و فولاد در ستونهاي CFT              28

٢-٧- بررسي رفتار ستونها CFT دو برابر آتش سوزي                                 37

٢-٨- ظوابط آيين نامه در طراحي ستونهاي CFT                                        42

٢-٩-نتيجه گيري                                                                              49

فصل سوم : برسي چشمه اتصال در ستونهاي فولادي پر شده با بتن CFT             51

٣-١- مقدمه                                                                                    52

٣-٢- مدلسازي اتصال تير Hشكل به ستون CFT                                        53

٣-٣- فلسفه طراحي وتحليل تئوريك انواع اتصالهاي ستونهاي CFT                  62

٣-٤- مدل سازي و انجام تحليل هاي عددي                                                 70

٣-٥- مشخصات هندسي مدلهاي ساخته شده                                               73

٣-٦- بارگذاري اعمال شده بر مدلهاي ساخته شده                                         81

٣-٧- مطالعه موردي بر روي مدلهاي ساخته شده بر اساس خروجي هاي گرفته شده از       83

نرم افزار ANSYS

٣-٨- صحت سنجي                                                                          141

٣-٩- برسي ترك و گسيختگي بتن در مدلهاي ساخته شده                               142

٣-١٠-  مقايسه اثر سخت كننده هاي مختلف بر روي چشمه اتصال ستون CFT     157

براساس نتا يج خروجي هاي ANSYS

٣-١١-  مقايسه اثر برشگير بر روي عملكرد چشمه اتصال ستونهاي CFT بر اساس          164

نتا يج خروجي هاي ANSYS

٣-١٢-  مقايسه اثر بارهاي فشاري اوليه وارد بر ستون  بر روي عملكرد چشمه اتصال       167

ستون CFT بر اساس نتا يج خروجي هاي ANSYS

٤-١-فصل چهارم : نتيجه گيري                                                            173

٤-١- نتيجه گيري                                                                            174

٤-٢پيشنهادات براي تحقيقات بيشتر:                                                       174

منابع                                                                                           176 

پايان نامه فرسودگي شغلي و بهزيستي روان شناختي پرستاران نوبت كاري و ثابت صبح

چكيده

تحقيق حاضر تحت عنوان مقايسه فرسودگي شغلي و بهزيستي روان شناختي پرستاران نوبت كاري و ثابت صبح بيمارستان وليعصر مشگين شهر اجرا گرديددر اين تحقيق جامعه آماري تحقيق به شكل كل شماري مورد بررسي قرار گرفت و روش تحقيق از نوع توصيفي و مقايسه اي مي باشد. در گرد آوري داده هاي لازم از دوپرسشنامه فرسودگي شغلي مسلاچ وجكسون و پرسشنامه بهزيستي روان شناختي ريف و كيس استفاده گرديد. داده هاي به دست آمده با به كار گيري روش مانوا در قالب دو فرضيه اصلي و  9 فرضيه فرعي (با خرده آزمونها)تحليل گرديد نتايج نشان داد كه بين فرسودگي شغلي و بهزيستي روان شناختي گروه شيفت ثابت صبح و نوبت كاري تفاوت معني داري وجود دارد. از بين مولفه هاي فرسودگي شغلي خستگي عاطفي و كاهش كارائي شخصي بين دو گروه تفاوت معني داري نشان داد ودر مولفه مسخ شخصيت تفاوت معني داري مشاهده نشد. در بين مولفه هاي بهزيستي رواني، بجز در مولفه ارتباط با ديگران و تسلط بر محيط درساير مولفه ها تفاوت معني داري در بين دوگروه مشاهده شد. پيشنهاد مي شودنتايج تحقيق درمورد توجه به نقش نوبت كاريِ متغير روي بهزيستي و فرسودگي شغلي مورد توجه مسئولين مراكز قرار گيرد.

كلمات كليدي: نوبت كاري، پرستار، فرسودگي شغلي، بهزيستي روان شناختي

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                              صفحه

چكيده 1

فصـل اول: كليات تحقيـق.. 2

1-1- مقدمه. 3

1-2- بيان مساله. 4

1-3- اهميت و ضرورت انجام تحقيق: 7

1-4- اهداف تحقيق.. 8

1-4-1- هدف كلي.. 8

1-4-2- اهداف جزئي.. 8

1-5- فرضيه ياپرسش هاي تحقيق: 9

1-5-1- فرضيه هاي اصلي.. 9

1-6- تعاريف متغير هاي تحقيق.. 9

1-6-1- تعاريف مفهومي.. 9

1-6-2- تعاريف عملياتي.. 10

فـصل دوم: مـروري بر ادبيات و پيشينه تحقيـق.. 11

2-1- مقدمه. 12

2-2- نوبت كاري.. 12

2-3- ثابت صبح.. 12

2-4- فرسودگي شغلي.. 12

2-4-1- تعريف فرسودگي شغلي.. 13

2-4-2- تاريخچه مطالعات فرسودگي.. 14

2-4-3- عوامل موثر برفرسودگي شغلي.. 15

2-4-3-1- عوامل فردي.. 15

2-4-3-2- عوامل بين فردي.. 16

2-4-3-3- عوامل سازماني.. 16

2-4-4- علائم و نشانه هاي فرسودگي شغلي.. 16

2-4-5- شغل و استرس... 17

2-4-6- ابعاد فرسودگي شغلي.. 18

2-4-7- نظريه هاي فرسودگي شغلي.. 19

2-4-8- روشهاي پيشگيري و درمان فرسودگي.. 22

2-4-9- روشهاي درماني استرس و فرسودگي شغلي.. 23

2-4-9-1- عوامل سازماني.. 23

2-4-9-2- عوامل فردي.. 24

2-5- بهزيستي روان شناختي.. 24

2-5-1- تعريف بهزيستي روان شناختي.. 25

2-5-2- ابعاد بهزيستي رواني.. 28

2-5-2-1- خودمختاري.. 28

2-5-2-2- رشد فردي.. 28

2-5-2-3- تسلط بر محيط.. 29

2-5-2-4- هدفمندي در زندگي.. 29

2-5-2-5- روابط مثبت با ديگران. 29

2-5-2-6- پذيرش خود. 30

2-5-3- مولفه هاي بهزيستي رواني.. 30

2-5-4- بهينه سازي بهزيستي.. 31

2-5-5- روابط و بهزيستي.. 31

2-5-5-1- محيط و بهزيستي.. 32

2-5-6- نظريه هاي مربوط با بهزيستي رواني.. 33

2-5-6-1- نظريه ارسطو. 33

2-5-6-2- نظريه نفع گرايي.. 34

2-5-6-3- نظريه گسترش دهنده و سازنده 34

2-6- بخش دوم: تحقيقات عملي.. 35

2-6-1- پژوهشهاي مربوط به بهزيستي.. 35

2-6-2- تحقيقات مربوط به فرسودگي شغلي.. 40

2-7- جمع‌بندي تحقيقات... 43

فصـل سوم: روش‌شناسي تحقيـق.. 45

3-1- مقدمه. 46

3-2- نوع روش تحقيق.. 46

3-3- جامعه آماري.. 46

3-4- نمونه آماري و روش نمونه‌گيري.. 47

3-5- روش گردآوري اطلاعات... 47

3-6- ابزارهاي اندازه گيري.. 47

3-6-1- مقياس فرسودگي ماسلاچ.. 47

3-6-2- مقياس بهزيستي روان شناختي.. 48

3-7- روش ها و ابزار تجزيه وتحليل.. 49

فصـل چهارم: تجـزيه و تحليـل داده‌ها 50

4-1- مقدمه. 51

4-2- بخش اول: يافته هاي توصيفي.. 51

4-3- بخش دوم: يافته هاي استنباطي.. 54

4-3-1- فرضيه هاي اصلي.. 54

4-3-2- فرضيه هاي  فرعي.. 56

4-4- خلاصه يافته هاي تحقيق.. 65

فصـل پنجم: نتيـجه‌گيري و پيشنـهادها 66

5-1- مقدمه. 67

5-2- بحث و نتيجه گيري.. 67

5-3- محدوديت هاي تحقيق.. 71

5-4- پيشنهادات... 72

4-5-1- پيشنهادات كاربردي.. 72

4-5-2- پيشنهادات تحقيقي.. 73

فهرست منابع وماخذ. 75

چكيده انگليسي.. 80

بررسي رابطه ويژگي شخصيتي با گروه خوني در بين دانشجويان دانشگاه آزاد اردبيل

چكيده

اين پژوهش با هدف بررسي رابطه ويژگيهاي شخصيتي با گروه خوني در بين دانشجويان دانشگاه آزاد اردبيل انجام گرفت.از بين جامعه آماري دانشجويان تعداد100 نفر به عنوان نمونه آماري به روش نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند از ابزارهاي اندازه گيري پرسشنامه الگوي شخصيتي براي جمع آوري اطلاعات استفاده شده است سپس داده ها با استفاده از روش هاي موجود در آمار توصيفي و استنباطي تجزيه و تحليل شده نتايج نشان داد بين گروه خوني و تيپ شخصيتي رابطه وجود دارد .نمرات آزمون نشان ميدهد بالاترين فراواني دربين افرادي است كه گروه خوني آنها A و تيپ شخصيتي A را دارا هستند .

فهرست مطالب

فصل اول :كليات پژوهش

مقدمه. 1

بيان مسأله. 2

ضرورت اهميت تحقيق. 5

هدف كلي.. 6

اهداف جزئي.. 6

فرضيه هاي پژوهش... 7

تعريف نظري و عملياتي متغيرهاي پژوهش... 7

فصل دوم :

پيشينه پژوهش

مقدمه. 11

تعاريف شخصيت.. 12

عوامل بوجود آورنده شخصيت.. 13

عوامل موثر در تشكيل شخصيت.. 16

نظريه هاي مربوط به تاثير دوران پيش از تولد در شخصيت.. 17

كيفيت تشكيل شخصيت.. 18

تفاوت شخصيت با فطرت.. 19

تفاوت هاي شخصيت.. 20

نظريه هاي شخصيت.. 21

نظريه هاي مربوط به شخصيت.. 22

ج- نظريه هاي شناختي (نظريه كلي) 23

نظريه هاي تيپ شناختي.. 24

طرح پنج عاملي شخصيت.. 26

اصول شخصيت شناسي از ديدگاه موري.. 27

تيپ شناسي آيزنگ... 28

پايه هاي زيستي تيپ شناسي آيزنگ... 28

تيپ هاي شخصيتي و ويژگي هاي آنها: 29

انواع اصلي تيپ هاي شخصيتي مطابق ابهيدها ما 29

تيپ هاي شخصيتي (آدلر) 30

تيپ گيرنده 30

تيپ نماي مايزر-بريگز. 31

سنخ شناسي هيمنس و ويرسما 31

آرنولدباس و ابرت پلامين:نظريه خلق وخو. 34

شخصيت نوعA. 35

شخصيت تيپ A چيست؟. 36

بررسي قلبي فرامينگهام. 37

بررسي تيپ A. 38

خصومت و تيپ A. 38

تيپ A و درماندگي.. 40

واكنش اضطراري و تيپ A. 40

سنخ A رفتاري است ويرانگر. 41

محروميت هيجاني و رفتاري عجيب و غريب شاخه تيپ A. 43

سنخ A و سلامتي.. 43

ارزيابي رفتار سنخ A. 44

همبستگي هاي فيزيولوژيكي.. 45

تئوري يادگيري اجتماعي-شناختي در رابطه با شكل گيري الگوي شخصيتي رفتاري A: 46

تيپ شخصيت B. 47

تفاوت بين تيپ شخصيتي A , B. 48

شخصيت C. 49

تيپ شخصيتي C(افراد مستعد سرطان) 49

شخصيت اقتذار طلب يا نوع F. 50

تعاريف برون گرايي و درونگرايي: 51

نگرشها:  ( برونگرايي،درونگرايي) 51

كاركرد هاي روان شناختي.. 52

تيپ هاي روانشناختي.. 52

ويژگي هاي افراد درون گرا و برون گرا 54

يك گروه خوني چيست؟. 56

تاريخچه. 57

سيستم گروه خوني ABO.. 58

آنتي ژن ها يا آلگوتينوژن هاي سيستم ABO.. 58

آنتي ژنهاي A,B,H در مايع آمينوتيك... 61

بيوشيمي مواد گروه خوني.. 61

آنتي كرهاي سيستم (A-B-O) 62

انتقال توارث گروههاي A-B-O.. 63

آنتي ژنهاي Rh. 65

معرفها 65

سيستم ABO، چگونگي روش تعيين گروه خون. 66

تعيين گروه خون به روش اسلايد. 66

تعيين روش گروه خون به روش لوله اي.. 67

علل واكنش متعي كاذب در گروه بندي ABO.. 67

علل واكنش هاي منفي كاذب در گروههاي ABO.. 68

تعيين ژنوتيپ Rh. 68

ساير سيستم هاي آنتي ژني.. 68

نقش گروه خوني.. 69

پيشه خارجي.. 75

پيشينه ي داخلي.. 83

فصل سوم :

روش شناسي پژوهش

روش پژوهش... 91

متغييرهاي پژوهشي.. Error! Bookmark not defined.

جامعه آماري.. 91

روش نمونه گيري و نمونه آماري.. 91

تعداد حجم نونه. 91

ابزار پژوهش... 91

روش تجزيه و تحليل داده ها: 92

فصل چهارم :

يافته هاي پژوهش

بخش اول آمار توصيفي.. 94

بخش دوم آمار استنباطي.. 98

فصل پنجم :

بحث و نتيجه گيري

بحث و نتيجه گيري.. 101

محدوديت هاي پژوهش... 102

پيشنهادات.. 103