پايان نامه تاثير دوره پيش دبستاني بر پيشرفت تحصيلي كودكان دوره ابتدايي

پايان نامه تاثير دوره پيش دبستاني بر پيشرفت تحصيلي كودكان دوره ابتدايي شهرتهران

چكيده تحقيق:

اين پژوهش تحت عنوان تاثير دوره پيش دبستاني بر پيشرفت تحصيلي كودكان دوره ابتدايي شهر تهران صورت گرفته است.

جامعه آماري شامل60 نفر ، كه انتخاب آنها بصورت كاملاً تصادفي مي باشد. با توجه به اينكه پژوهشهاي متعدد در مورد پيشرفت تحصيلي صورت گرفته ، اما هنوز بسياري از زواياي اين امر مهم ناشناخته باقي مانده و كشور ما با وجود سرمايه گذاري ها و صرف هزينه هاي كلان هنوز موفقيت هاي لازم را در اين زمينه  كسب نكرده است اين پژوهش در صدد است تا زاويه اي ديگر از اين پديده را روشن كند و مسئولين آموزشي را براي رسيدن  به اهدافشان ياري نمايد.

امروزه اين نكته در زمينه تربيت مسلم است كه متناسب بودن برنامه و محتواي آموزشي با مراحل تحول دانش آموزان باعث فهم مطالب و اجتناب از انباشن حافظه مي گردد و يك ضرورت آموزشي محسوب مي شود.

براين اساس پژوهش حاضر در صدد است تا ارتباط بين تاثير پيش دبستاني بر پيشرفت تحصيلي بين كساني كه دورۀ پيش دبستاني را طي نموده اند و آنهايي كه از گذارن اين دوره بي بهره بوده اند را روشن سازد.

تاريخچه آموزش در دوران كودكي در جهان

در ايالات متحده در نتيجه جنبش مطالعه دهه 1920 مهد كودكهاي آزمايشگاهي وابسته به دانشگاه بوجود آمد.

مهد كودك هايي با همكاري مادران ايجاد شد كه به آنها كنك مي كرد درباره كودك و پرورش كودك چيزي بياموزند.

اين مهد كودك ها محيط هايي بود كه مادران در آن مي توانستند تجربيات خود را تبادل كنند.

برنامه ايجاد مهد كودك هاي دولتي در دهه 1930 بخشي از اقداماتي بود كه براي گروههاي مربيان بيكار فراهم مي كرد.

در سالهاي 1960 توجه ملي اثرات ويرانگر و هميشگي جنگ جلب شد . دولت براي اين برنامه سر آغاز و انجمنهاي خيريه ديگر بودجه اي اختصاص داد كه از طريق آن به كودكان فقير همان مقدار داده شود كه والدين طبقه متوسط در مهد كودك هاي خصوصي يا كودكستانها بابت آن پول پرداخت مي كنند.

از آنجا يكي از اهداف آموزش خر سالان آماده سازي آنها براي موفقيت تحصيلي و اجتماعي آنها شد.

تاكيد بر رشد شناختي ، زباني و تحصيلي جانشين تاكيد بر رشد جسماني اجتماعي و عاطفي كه در گذشته محور اصلي برنامه هاي مطالعه كودكان ، كار آموزي مربيان و والدين يا صرفأ مراقبت از كودكان بود .

برنامه مهد كودك هاي اوليه تا حوددي از عقايد اريكسون (1950) ناشي شده بود. اريكسون  ادامه دهنده راه فرويد بود و به نياز هاي كودكان براي رسيدن به رشد اجتماعي اهميت مي داد

به عقيده او سازگاري اجتماعي و عاطفي هر فرد و كار آرايي شخصي او در بزرگسالي بستگي دارد به آموزشهاي خرد سالي در زمينه اعتماد بنيادي ، استقلال شخصي ، ابتكار و اهميتي كه فرد براي خود قائل است.

  -Erickson