پايان نامه تحليل محتواي كتابهاي درسي سال اول دوره ي راهنمايي بر حسب سازه ي انگيزه پيشرفت

پايان نامه تحليل محتواي كتابهاي درسي سال اول دوره ي راهنمايي بر حسب سازه ي انگيزه پيشرفت

چكيده:

كتاب درسي كه يكي از مهم ترين مراجع و منابع يادگيري دانش آموزان در نظام هاي آموزشي محسوب مي شود ،‌در نظام آموزشي كشور ما نيز نقش مهمي دارد. به لحاظ اين اهميت و همچنين به سبب نقش محتواي كتاب درسي در برانگيختن و تامين نيازها و نيز تسهيل امر يادگيري دانش آموزان ، در اين پژوهش ،‌ محتواي كتب درسي دوره ي اول راهنمايي از نظر پرداختن به ( سازه ي انگيزه ي پيشرفت ) و مؤلفه هاي آن مورد بررسي قرار گرفته است.

در ابتداي پژوهش پيشينه ي نظري و تجربي ارائه شده است. ابزار پژوهش داراي ده مؤلفه اصلي و مؤلفه هاي فرعي است و پاپايي آن بر اساس نسبت مؤلفه هاي مورد توافق به كل مؤلفه ها به دست آمده است.

مقدمه :

نظام آموزش و پرورش هر كشور مجموعه تدابير سازمان يافته اي است كه امكانات بالقوه انسانها را تحقق مي بخشد و شرايط مناسبي را در قالب برنامه ها و فرصتهاي آموزشي در اختيار فراگيران قرار مي دهد تا امكان آشنا شدن با برنامه هاي فرهنگي و تجربه هاي شان را پيدا كنند و بتواند استعدادهاي ذاتي خود را از قوه به فعل دراورند.

برنامه درسي به عنوان عامل مهم آموزش و پرورش در اين دوره شامل كليه فعاليتهاي فرا گيران ، انواع وسايل آموزشي و شرايط اجرايي برنامه ها مي باشد از ميان مواد آموزشي مود استفاده  در دوره راهنمايي كتاب درسي به دليل انتخاب شيوه تدريس و محتواي آموزشي مهمترين عنصر محسوب مي گردد.

زيرا شامل مجموعه اي سازمان يافته مبناي براي تعيين برنامه درسي و همچنين حاوي اطلاعات زيادي مي باشد. كتاب درسي به منزله تربيون رسمي هر كشور مي باشد كه براي تمام افراد و مخصوصا « كودكان » لازم است انتشار يابد.

هدف كلي:

تعيين ميران توجه محتواي كتابهاي درسي دوره ي راهنمايي نسبت به سازه ي انگيزه پيشرفت و مؤلفه هاي آن

اهداف جزيي:

1-   تعيين ميزان محتواي كتابهاي ديني و قرآن سال اول دوره ي راهنمايي نسبت به سازه انگيزه پيشرفت و مؤلفه هاي آن.

2-   تعيين ميزان محتواي كتابهاي فارسي سال اول دوره ي راهنمايي نسبت به سازه انگيزه پيشرفت و مؤلفه هاي آن.

3-   تعيين ميزان محتواي كتابهاي رياضي سال اول دوره ي راهنمايي نسبت به سازه انگيزه پيشرفت و مؤلفه هاي آن.

4-   تعيين ميزان محتواي كتابهاي علوم تجربي سال اول دوره ي راهنمايي نسبت به سازه انگيزه پيشرفت و مؤلفه هاي آن.

5-   تعيين ميزان محتواي كتابهاي تعليمات اجتماعي سال اول دوره ي راهنمايي نسبت به سازه انگيزه و پيشرفت و مؤلفه هاي آن.

فصل اول ( كليات تحقيق)

مقدمه

بيان مساله

ضرورت و اهميت تحقيق

اهداف تحقيق

تعريف نظري متغيرها

تعريف عملياتي متغيرها

فصل دوم ( ادبيات و پيشينه مطالعاتي )

مقدمه

مفهوم انگيزه پيشرفت

تاريخچه

انتخاب محتوا و سازماندهي محتوا

برنامه ريزي چيست؟

تعاريفي از برنامه ريزي درسي

جايگاه انتخاب محتوا و سازماندهي آن در فرايند برنامه ريزي درسي

محتوا چيست و قبل از انتخاب محتوا چه بايد كرد؟

چه نيازي به انتخاب محتوا داريم؟

چگونه محتوا را انتخاب كنيم؟

معيارهاي انتخاب محتوا كدامند؟

مروري بر معيارهاي انتخاب محتوا

سازماندهي محتوا چيست؟

معيارهاي سازماندهي محتوا كدام است؟

ارتباط عمودي وافقي چيست؟

محتوا چيست؟

چرا محتوا را تحليل كنيم؟

تحليل محتوا چيست؟

انواع روشهاي تحليل محتوا

روش ويليام رومي در تحليل محتواي كتاب درسي

ارزشيابي متن درس

ارزشيابي تصاوير و اشكال

ارزشيابي سئوالات

تفسير نتايج در روش تحليل محتواي ويليام رومي

مروري بر تحقيقات انجام يافته به روش ويليام رومي

خلاصه و جمع بندي فصل دوم

فصل سوم(روش اجراي تحقيق)

مقدمه

روش تحقيق

ابزارهاي جمع آوري اطلاعات

ابزار اندازه گيري

تصاوير

فعاليت

روش جمع آوري اطلاعات

فرمول اعتبار ويليام اسكات

شيوه ي اجرا و مراحل آن

روش هاي تحليل داده ها

فصل چهارم ( تحليل يافته هاي پژوهش )

مقدمه

جدول هاي آماري

فصل پنجم( نتايج پژوهش )

مقدمه

نتيجه گيري

پيشنهادهاي پژوهش

محدوديتهاي پژوهش

ضمائم

داخلي

خارجي

پايان نامه