پايان نامه مجموعه ورزشي تفريحي بانوان

پايان نامه مجموعه ورزشي تفريحي بانوان

مقدمه

تاريخ ورزش در ايران

1-    ورزش در ايران باستان.

2-    ورزش در ايران قديم.

3-    ورزش در ايران معاصر.

ورزش در ايران باستان

با انكه از تاريخ باستان و بخصوص ورزش و تربيت بدني در آن زمان كمتر اطلاعاتي در دست ا ست ولي شواهدي موجود است كه نشاندهندۀ آن است كه ايرانيان باستان به تربيت  بدني همراه با پرورش فكري و روحي توجه فراواني داشته اند.

ايرانيان كه آريائيهاي كوچ كرده و مهاجر به سرزمين ايران در حد فاصل درياي خزر در شمال و خليج فارس در جنوب بودند وبراي بدست آوردن سرزمين خود و حفظ گسترش و كشور گشائيهاي آينده احتياج به پرورش نيروهاي جوان نيرومند و كار آزموده داشتند. سيستمي بوجود آورده بودند كه در آن بطور اساسي به تربيت بدني توجه مي شد.

هرودوت در اين زمينه چنين مي نويسد: از 5 سالگي تا 20 سالگي به سه اصل توجه داشتند اسب سواري، طرز استفاده از تير و كمان و حقيقت گويي. جوانان فعاليت خود را كه عبارت بود از دويدن، استفاده از قلاب سنگ و پرتاب زوبين، پيش از طلوع آفتاب آغاز مي كردند. آنها همچنين مي آموختند كه گرما و سرماي شديد را تحمل كنند و با جيره كم بسازند، رژه هاي طولاني بروند. از رودخانه بدون آسيب ديدن اسلحه عبور كننده و در فضاي باز بخوابند.

آنان به شكار و سوار كاري  علاقه زيادي داشتند، بچه ها از 7 سالگي به بعد عملا روي زين اسب مي نشستند و تمرينات رزمي را در ساعات صبح مي دادند. درست كردن اسلحه و رسيدن به امور مزرعه جزء كارهاي بعد از ظهر آنها بود.

گزنفون (مورخ) مي نويسد: اولين ملتي كه مدارس مخصوص ايجاد كرد و جوانان خود را بدون رعايت اصل و نصب، بطور يكسان در آنجا تحت تعليم و تربيت قرار داد ايرانيان دوره هخامنشي بودند.

همچنين هرودوت در بخش ديگري چنين مي نويسد:

داريوش آنچنان پهلواني بود كه برف و باران و يخبندان و تاريكي نمي توانست تحت هيچ شرايطي او و لشكريانش را از حركت باز دارد.

موضوع وقتي اهميت بيشتري مي يابد كه دريابيم  هيچگاه تربيت نيروي جسماني بدون توجه به تعليم و تربيت نبوده است و ايرانيان باستان تربيت توامان جسم و روح را مدنظر قرار داده اند. استرابون (مورخ) در اين زمينه چنين مي نويسد: تربيت اخلاقي و روحي و معنوي در ايرانيان با آموزش نبرد وفعاليت هاي ورزشي توام بود و ... وي مي افزايد: جوانان نيرومند ايران بواسطه راستي كه در نتيجه تعاليم عالي قانون خانواده و مدرسه و جامعه به آنها مي رسيد از هرگونه نقصي مبرا بودند.

دكتر «آدالف راپ» نيزدر كتاب خود موسوم به «مذهب و ايرانيان باستان» توجه توامان به تعليم و تربيت به همراه پرورش نيروي جسماني در ايرانيان باستان را يادآوري مي نمايد. بدين ترتيب ايرانيان قبل از آنكه به مرحله زورمندي وارد شوند به زيور اخلاق و فتوت آراسته مي شدند.

در اوستا كتاب مقدس زردشت از قول دوشيزگان ايراني دعايي با اين مضمون آمده است: اي اهورا مزداي بزرگ ما دختران پاك و پاكدامن توايم، به ما همسري عطا كن كه نيرومند و قهرمان باشد. همسري كه زيبايي او برازنده باشد ودر سراسر زندگي هر دو ما، بتواند معيشت ما و خود و فرزندان خويش را تأمين نمايد و به ما اولاد شايسته فكر و قهرمان دهد. همسري عطا فرما كه به فهم و حاضر زبان باشد «ايزدهوما» به زنان نيكو پسران قهرمان عطا مي فرمايد.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                 صفحه

فصل اول : 1

مقدمه. 1

تاريخ ورزش در ايران. 1

ورزش در ايران باستان. 1

ورزش در ايران قديم. 3

ورزش در ايران معاصر. 4

توريسم. 6

جهانگردي چيست؟. 7

تاريخ جهانگردي.. 8

جهانگردي داخلي: 8

جهانگردي بين المللي: 10

فصل جهانگردي خارجي.. 11

جهانگردي داخلي در ايران: 11

فصل دوم : 14

تجربه ها 14

نمونه ها و مصاديق راه گشا: 14

بررسي نمونه ها 15

2-1 مجموعه تفريحي – ورزشي شركت نفت فلات قاره 15

2-2 مجموعه ورزشي رفسنجان. 16

2-3 مجموعه ورزشي در شهر نانت فرانسه. 17

2-4 استاديوم المپيك گواندنگ... 18

2-5 مركز تفريحي ورزشي ايست هامپتون. 19

2-6 استخر شناي سرپوشيده بيوتي.. 20

فصل سوّم : 21

بررسي اقليم مورد نظر. 21

3-1 ميزان بارندگي.. 21

3-2 مطالعات زمين لرزه در يزد. 23

3-3 تاريخچه و وضع موجود. 23

3-4 نتيجه و پيشنهاد: 24

3-5 تأثير عوامل اقليمي بر معماري.. 24

3-6 مشكلات اقليمي در شهر يزد: 25

3-7 مقابله با مشكلات اقليمي در شهر يزد. 26

3-8 اصول طرح ريزي در رابطه با مشكلات اقليمي گرم و خشك... 26

3-9 اشاره: 29

3-10 نتيجه. 32

بررسي سايت مورد نظر: 34

فصل چهارم. 40

ضوابط و استانداردهاي طراحي.. 40

4-1 مجموعه هاي ورزشي.. 40

4-2  فضاهاي ورزشي.. 41

4-2-1 خصوصيات اصلي كف هاي ورزشي.. 41

4-3  ضوابط برنامه – استانداردهاي برنامه ريزي.. 42

4-3-1- فضاهاي ورزشي.. 42

ورزش... 42

ملاحظات اوليه. 43

4-3-2 بازي تنيس... 44

4-3-3 بازي بسكتبال. 45

4-3-4 بازي واليبال. 45

4-3-5 تنيس روي ميز. 46

4-3-6 بازي هندبال. 47

4-3-7 بازي بدمينتون. 47

4-3-8 بدنسازي.. 48

4-3-9 بازي اسكواش... 48

4-3-10 پيست اسكيت... 49

4-3-11 دوچرخه سواري.. 50

4-3-12 استخر شنا 50

4-3-13 استخر آموزشي (كودكان) 52

4-3-14 استخر هاي مسابقه. 52

4-3-15 استخر تفريحي.. 52

4-3-16 سونا 53

4-5 فضاهاي تفريحي.. 53

4-5-1 بيليارد. 54

4-5-2 بازيهاي كامپيوتري.. 54

4-5-3 سالن اجتماعات چند منظوره (آمفي تئاتر) 54

4-6 برنامه ريزي فضايي.. 57

4-6-1  بخش ورزشي.. 57

4-6-2 فضاهاي فرهنگي.. 58

4-7 شرح خصوصيات اجزاء برنامه -  خصوصيات كيفي و كمي.. 61

4-7-1 سالن سرپوشيده ورزشي.. 61

4-7-2 سالن ورزشهاي آبي.. 64

4-7-3 زمينهاي روباز ورزشي.. 66

4-7-4 پيست اسكيت... 66

4-7-5 جاده تندرستي.. 66

4-7-6 مسير دوچرخه سواري.. 67

4-7-7 پارك بازي كودكان. 67

4-7-8 سالن بيليارد. 68

4-7-9 بازيهاي كامپيوتري و كافي نت... 69

4-7-10 آمفي تئاتر سرپوشيده 70

4-7-11 گالري.. 71

4-7-12 رستوران. 72

4-7-13 بخش مديريتي واداري.. 74

4-7-14 بخش تجاري.. 76

4-7-15 پاركينگ... 76

4-7-16تأسيسات... 77

4-7-17 رفاهي – خدماتي.. 77

4-8 خلاصه برنامه. 79

منابع لاتين.. 82