مباني نظري پايان نامه روانشناسي درباره عملكرد اجرايي مغز

مباني نظري پايان نامه روانشناسي درباره عملكرد اجرايي مغز

در 18 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

توضيحات: فصل دوم پايان نامه كارشناسي ارشد (پيشينه و مباني نظري پژوهش)

همراه با منبع نويسي درون متني به شيوه APA جهت استفاده فصل دو پايان نامه

توضيحات نظري كامل در مورد متغير

پيشينه داخلي و خارجي در مورد متغير مربوطه و متغيرهاي مشابه

رفرنس نويسي و پاورقي دقيق و مناسب

منبع :    انگليسي وفارسي دارد (به شيوه APA)

نوع فايل:     WORD و قابل ويرايش با فرمت doc

قسمتي از متن مباني نظري و پيشينه

چارچوب نظري پايان نامه روانشناسي با موضوع عملكرد اجرايي مغز

2-1.                عملكرد اجرايي

اكثر پژوهشگران پذيرفته‌اند كه كاركردهاي اجرايي، خود تنظيم شونده‌اند و تـوانايي كـودك را در بـازداري، خود تغييري، برنامه‌ريزي، سازمان دهي، استفاده از‌ حافظۀ‌ كاري، حل‌ مسأله، هدف‌گذاري براي انجام تكليف و فعاليت‌هاي درسـي نشان مي‌دهند(ويلكات^[1]و همكاران، 2005؛ زلازوو^[2] همكاران، 2003). كاركردهاي اجرايي‌ و توجه، كانون نظريه‌هاي اخيرعصب-روان‌شناختي كـودكان‌ در‌ مـعرض خطر ناتواني، به ويژه كودكان ناتوان در يادگيري و كودكان مبتلا به اختلال كمبودتوجه-بيش فعالي‌ است(سيدمن^[3]، 2006).

كاركردهاي اجرايي عصبي-شناختي‌ساختارهاي مهمي هستند كه با فرآيندهاي روان‌شناختي مسؤول كنترل هوشياري،تفكر و عمل مرتبط مي‌باشند.اگرچه كاركردهاي اجرايي در درجه اول از چشم‌انداز‌ عصبي-شناختي‌ مطالعه‌ شده‌اند ولي در سال‌هاي اخير‌ تحول‌ و آسيب‌شناسي آنها مـورد عـلاقه صاحب‌نظران بسياري بوده است(زلازو^[4]و مولر^[5]،2002).

كاركردهاي اجرايي،كاركردهاي عالي شناختي و فراشناختي^[6]‌ هستند كه مجموعه‌اي از توانايي‌هاي عالي‌ شامل‌ خودگرداني‌^[7]،‌ بازداري‌^[8]، خودآغازگري^[9]‌، برنامه‌ريزي راهبردي، انعطاف شناختي و كنترل تكانه را بـه انـجام مـي‌رسانند(ويانت^[10]‌و ويليس^[11]، 1994).در واقع،كاركردهايي همچون سازمان‌دهي، تصميم‌گيري، حافظهء كـاري^[12]‌، حفظ و تـبديل^[13]‌،كنترل‌ حـركتي، احساس‌ و ادراك زمان^[14]‌، پيش‌بيني آينده، بازسازي‌^[15]، زبان دروني و حل مسأله را مي‌توان از‌ جمله مهمترين كاركردهاي اجرايي عصب‌شناسي دانست كه در زندگي انجام تكاليف يادگيري و كنش‌هاي هوشي به انـسان كـمك‌ مـي‌كنند(باركلي‌،1998؛ ولش‌و‌ پنينگتون‌،1988؛ به نقل از عليزاده، 1385).

به‌طوركلي در ميان صاحب‌نظران تعريفي يكسان و قابل قبول همگان در مـورد كـاركردهاي اجرايي وجود ندارد.در تعريف‌هاي ارايه شده‌ برخي‌ از جنبه‌هاي خاص اين كاركردها مورد تأكيد قرار گرفته است.براي مثال، پنينگتون و اوزونوف‌‌ (1996)كـاركردهاي‌ اجـرايي‌ را حـوزه‌اي خاص از توانايي‌ها مي‌دانند كه شامل سازمان‌دهي در فضا،بازداري انتخابي، آماده‌سازي پاسـخ، هدف‌مداري، برنامه‌ريزي‌ و انعطاف است.

[1] Willcutt, E. G

[2] Zelazo, P. D.,

[3]Seidman, L. J

[4]Zelazo, P. D

[5]Müller, U

[6]Metacognitive

[7]Self-regulation

[8]Inhibition

[9]self-initiation‌

[10] Weyandt, W. L

[11]Willis, G

[12]Working memory

[13]Maintanence‌ and‌ shift

[14]Time sensation and perseptipn

[15]Reconstruction