| پايان نامه بررسي رابطه مهارتهاي اجتماعي و تاثير آن بر سلامت رواني نوجوانان
پايان نامه بررسي رابطه مهارتهاي اجتماعي و تاثير آن بر سلامت رواني نوجوانان |
 |
| دسته بندي | روانشناسي و علوم تربيتي |
| فرمت فايل | docx |
| حجم فايل | 274 كيلو بايت |
| تعداد صفحات فايل | 105 |
پايان نامه بررسي رابطه مهارتهاي اجتماعي و تاثير آن بر سلامت رواني نوجوانان
چكيده
داشتن ارتباط مناسب در سايه‌ي مهارتهاي اجتماعي در موفقيت افراد در زندگي،
محل‌كار و اجتماع سازنده و موثر ميباشد. توان برقراري ارتباط موثر ميزان شايستگي فرد
و سلامت روان او را تأمين مي‌نمايد. اين مطالعه به منظور بررسي وضعيت سلامت رواني
نوجوانان و تاثير مهارتهاي اجتماعي در زندگي آنها انجام گرديده‌است. در اين پژوهش
از 80 پرسشنامه سلامت عمومي ( GHQ-28 ) و 80 پرسشنامه مهارتهاي اجتماعي
نوجوانان (TISS) استفاده شده كه بين دختران مقطع راهنمايي شهر ......... مطالعه شده است.
جامعه كل آماري ما در اين پژوهش 245 نفر مي باشد. به منظور تجزيه و تحليل دادهها،
از روشهاي آمار استناطي(آزمون همبستگي) و يافته هاي جمعيت شناختي(ميانگين و انحراف استاندارد)
استفاده شد. نتايج نشان داد كه رابطه معناداري بين سلامت رواني و مهارتهاي اجتماعي در نوجوانان وجود دارد.
اين پژوهش به بررسي مهارت اجتماعي و سلامت روان مي پردازد و فرضيه ها ي مربوط به آن عبارتند از :
فرضيه اول: بين سازگاري اجتماعي با سلامت روان رابطه ي وجود دارد .
فرضيه دوم: بين عملكرد جسماني با سازگاري اجتماعي رابطه ي وجود دارد.
فرضيه سوم: بين عملكرد اجتماعي با سازگاري اجتماعي رابطه ي وجود دارد.
فرضيه چهارم: بين افسردگي با سازگاري اجتماعي رابطه ي وجود دارد .
فرضيه پنجم: بين اضطراب با سازگاري اجتماعي رابطه ي وجود دارد .
فهرست مطالب
چكيده
فصل اول: كليات تحقيق
1-1- مقدمه ....................................... 2
1-2- بيان مسئله .................................. 3
1-3- اهميت و ضرورت پژوهش ......................... 3
1-4- قلمروي تحقيق ................................ 4
1-5- فرضيات تحقيق ......................................................................... 4
1-6- تعاريف نظري متغيرها................................................................. 5
1-6-1- سلامت روان....................................................................................... 5
1-6-2- مهارت اجتماعي............................................................................ 5
1-7- تعريف عملياتي متغيرها............................................................ 5
1-7-1- سلامت روان............................... 5
1-7-2- مهارت اجتماعي........................... 5
فصل دوم: ادبيات تحقيق
1-2- مهارت اجتماعي.................................................................................. 7
2-1-1- اجزاء تشكيل دهنده مهارت هاي اجتماعي................ 8
2-1-2- ويژگي هاي مهارت اجتماعي................................................. 9
2-1-3- اجزاء مهارت و فرآيندهاي مهارت................................ 10
2-1-4- راهكارهايي براي بهبود مهارت هاي اجتماعي كودك 13
2-1-5- روشهايي براي تقويت مهارت هاي اجتماعي.... 15
2-1-6- مديريت مهارتهاي اجتماعي براي تغيير رفتار.. 18
2-2- مهارت هاي دهگانه.......................................................................... 20
2-3- تعريف بهداشت رواني........................... 23
2-3-1- بهداشت رواني را در سه بعد مي توان خلاصه كرد 27
2-3-2- اهداف بهداشت رواني درخانواده................................... 27
2-3-3- عوامل مؤثر در بهداشت رواني......................................... 28
2-3-4- نقش مشاور در تامين بهداشت رواني در مدرسه.. 29
2-3-5- راههاي تقويت بهداشت رواني فرزندان....................... 29
2-3-6- عوامل موثر دربهداشت رواني دانش آموزان.......... 30
2-3-7- بهداشت رواني در آموزش و پرورش........... 32
2-3-8- نتايج عملي بهداشت رواني................. 32
2-3-9- عوامل برهم زننده بهداشت رواني(سلامت روان).. 33
2-3-10- معيارهاي بيماري و سلامت رواني در مكتب اسلام 34
2-4- مكانيسم‌هاي دفاعي و نقش آنها در بهداشت رواني 35
2-4-1- سركوبي.................................. 36
2-4-2- جبران................................... 36
2-4-3- جا به جائي.............................. 37
2-4-4- ((تصعيد)) يا ((والايش)).................. 37
2-4-5- همانند سازي............................. 38
2-4-6- درون فكني............................... 38
2-4-7 - برون فكني.............................. 38
2-4-8- دليل تراشي.............................. 38
2-4-9- واكنش سازي يا واكنش معكوس............... 39
2-4-10- بازگشت ـ عقب‌نشيني ـ واپس روي........... 39
2-4-11- مكانيسم انكار ............................... 39
2-4-12- خيالبافي يا رؤياي روز ..................... 39
2-5- اهميت خانواده.................................................................................. 40
2-6- مشخصه‌هاي بهداشت رواني و شخصيت سالم........ 43
2-7- راههاي تقويت بهداشت رواني فرزندان............................ 45
2-8- انواع خانواده ها از نظر تربيت...................................... 46
2-8-1- خانواده خشك و سخت گير...................................................... 46
2-8-2- خانواده سهل گير و آسان گير ....................................... 48
2-8-3- خانواده گسسته (خانواده پريشان )........................... 50
2-8-4- خانواده سالم يا خانواده دمكرات................................. 53
2-9- معنويت چيست؟..................................................................................... 56
2-9-1- چالش ها فراروي خانواده.................................................... 56
2-9-2- راه كارهاي تقويت معنويت در خانواده................... 57
2-10- بهداشت رواني در مكتب آدلر.............................................. 59
2-10-1- بهداشت رواني از ديدگاه مكاتب................................ 59
2-10-2- بهداشت رواني از نظر پاولوف ................................... 60
2-10-3- تعريف بهداشت رواني در اسلام ................................... 60
2-10-4- نظريه فرويد............................................................................... 62
2-10-5 - نظريه يونگ............................................................................... 63
2-10-6- نظريه موري.................................................................................. 63
2-10-7- نظريه آدلر.................................................................................. 64
2-10-8- نظريه فروم.................................................................................. 64
2-10-9- نظريه مزلو.................................................................................. 64
2-10-10- نظريه اسكينر.......................................................................... 65
2-10-11- نظريه اريكسون....................................................................... 65
2-10-12- نظريه هري استاك ساليوان........................................... 65
2-10-13- نظريه گوردون آلپورت...................................................... 66
2-10-14- نظريه جورج كلي.................................................................... 67
2-10-15- نظريه آلبرت اليس............................................................... 68
2-11- نظريات مختلف در روانشناسي نوجواني........................ 68
2-11-1- بازپيدايي «هال».................................................................... 69
2-11-2- ريخت شناسي تكويني و رشد حلزوني (مارپيچي) «گزل» 70
2-11-3- ريختهاي بدني «كرچمر»........................................................ 70
2-11-4- هيأت بدني«زيلر».................................................................... 71
2-11-5- لايه هاي شخصيت«رمپلاين».................................................... 71
2-11-6- نظريه هاي روان شناختي.................................................... 71
2-11-7- ساختار مرحله اي«كراچ».................................................... 72
2-11-8- نظريه هاي رواني،اجتماعي و جامعه شناختي..... 72
2-11-9- نظريه ميداني «لوين»........................................................... 73
2-11-10- سلسله مراتب ارزشي«اشپرانگر»................................ 73
2-11-11- اجتماعي كردن«ديويس»...................................................... 73
2-11-12- وظيفه رشدي «هويگهرست»................................................. 73
2-11-13- نظريه ي جامعه شناختي.................................................... 74
2-11-14- «كينگزلي ديويس»:نظريه ي جامعه شناختي........ 74
2-11-15- نظريه روان تحليلگري...................................................... 74
2-11-16- نظريه هاي انسان شناختي.............................................. 74
2-11-17- بررسي نظريه هاي رشد نوجواني................................ 75
فصل سوم: روش تحقيق
3-1- روش تحقيق................................. 80
3-2- جامعه آماري............................... 80
3-3- حجم نمونه و روش نمونه گيري................ 80
3-4- ابزار سنجش................................ 80
فصل چهارم: تجزيه وتحليل داده ها و نتيجه گيري
4-1- روش تجزيه و تحليل آماري................... 83
4-2- يافته هاي توصيفي.......................... 83
4-3- يافته هاي استنباطي و تاييدي:.............. 84
4-4- يافته هاي پژوهشي.......................... 89
4-5- بحث و نتيجه گيري.......................... 90
منابع...................................................................................................................... 91
ضمائم...................................................................................................................... 93
فهرست جداول
جدول 4-1-ميانگين و انحراف استاندارد سلامت رواني و سازگاري اجتماعي............................................... 83
جدول4-2-آزمون همبستگي در بررسي سلامت روان با سازگاري اجتماعي 84
جدول4-3-آزمون همبستگي در بررسي عملكرد جسماني با سازگاري اجتماعي............................................... 85
جدول4-4-آزمون همبستگي در بررسي عملكرد اجتماعي با سازگاري اجتماعي.......................................................... 85
جدول4-5-آزمون همبستگي در بررسي افسردگي با سازگاري اجتماعي 86
جدول4-6-آزمون همبستگي در بررسي اضطراب با سازگاري اجتماعي 86
به عنوان نمونه
